Primero vamos a ver que esta forma de denominar las sumas en las que las unidades (o las decenas, las centenas...) son más de 9 al sumarlas y forman una decena se pueden resolver de muchas maneras, pero el "algoritmo de la suma" o "algoritmo tradicional" (en España) exige que utilicemos "llevadas", como se puede ver en el vídeo siguiente;
Esta es la forma más sencilla de resolver alguna de las "cuentas" que los alumnos y alumnas tienen en las hojas de matemáticas escritas de forma vertical.
Pero, existen otras formas que permiten realizar estas operaciones cuando no se presentan con este algoritmo tradicional (o presentación de un sumando sobre otro).
Una forma sencilla es utilizando la tabla del 100 (aquí no hay llevadas porque la numeración es un continuo en el que añadimos o quitamos unidades y decenas), este proceso apuesta por los cálculos rápidos mediante la automatización de los números del 1 al 100 y es una base esencial para la competencia matemática, os dejamos dos vídeos explicativos;
Otra forma es utilizar la "rejilla ABN" otro algortimo que se basa en la manipulación de los números utilizando objetos para representarlos (palillos, fichas, garbanzos...) en un principio, para quedarse con la expresión del proceso de suma o resta completo (sin objetos relacionados) más adelante, lo que permite comprender mejor como ha sido el proceso. Os dejamos un par de ejemplos;
Nuestros alumnos y alumnas acabarán el primer ciclo de primaria resolviendo los problemas matemáticos, al menos, de estas tres formas. Os animamos a que utilicéis con ellos la/s que os resulte/n más sencillas.
